RESUMEN ANALÍTICO DE ADULTEZ

El período de la adultez aparece descrito en la literatura a partir de las complejas demandas psicosociales a las que se enfrenta el adulto o a los cambios fisiológicos que experimenta, más que desde la perspectiva de sus características psicológicas propias y distintivas de otras etapas del ciclo vital. Se supone que la forma en que el adulto enfrenta los desafíos, los éxitos y los fracasos en respuesta a esas demandas, afectan su sentido de identidad, su salud mental y muchas veces su salud física.

Su desarrollo ha sido concebido como un proceso universal de transformaciones estructurales dirigidas hacia la madurez. Sin embargo, los resultados de las investigaciones muestran que la diversidad interindividual entre adultos es sustantiva y que para esta etapa es muy difícil de determinar una secuencia universal de logros. Ni los adultos ni los adolescentes muestran un progreso interindividual más o menos homogéneo hacia niveles de madurez considerados universales, por lo que podría ser erróneo hablar de desarrollo adulto en el sentido clásico del término y lo correcto sería aplicar el concepto sólo a los cambios universales y genéticamente determinados desde la fecundación.

Las diferencias entre individuos de la misma edad pueden ser más profundas que las diferencias entre individuos en distintas etapas vitales. La existencia de más diferencias que semejanzas interindividuales al interior de cada etapa puede deberse a factores tales como cultura, trayectoria, personalidad individual, factores socioeconómicos, etc. Es en ese instante cuando las diversas diferencias tanto individuales como colectivas  promueven las crisis en la adultez, y como se sabe el término crisis viene de una etimología jurídica griega que designa el momento de la sentencia. Es un momento crucial que marca el destino de la persona. Una crisis es una etapa decisiva en el curso de la vida durante la cual se consolidan rasgos esenciales de la personalidad futura que en parte definirá el destino del individuo. Para los psicólogos, desde el nacimiento hasta terminar la adolescencia y a lo largo de su vida, el ser humano va pasando por sucesivas crisis. En ese sentido, toda crisis es madurativa y su ausencia es patológica. Son momentos normales en el desarrollo, que marcan el paso de una etapa a otra, lo que produce angustia y exige flexibilidad para adaptarse, y Las crisis se caracterizan por la dificultad para separarse de la seguridad y las definiciones en las que se había vivido hasta ese momento y por el temor a insertarse en el proceso de cambio.

Esa edad adulta es la etapa más larga de la vida: más de 40 años, en donde el ciclo de vida se desarrolla en períodos más extensos debido al aumento de expectativas de vida Mientras en la infancia y en menor medida en la adolescencia, la biología es determinante en los cambios, diferente a la edad adulta en que los límites son bastante arbitrarios y difusos. Otra dificultad para determinar límites la constituye el hecho de que el desarrollo de la persona a medida que avanza es cada vez menos homogéneo y puede ocurrir por ejemplo, que habiendo alcanzado determinados niveles de madurez emocional o social, no haya logrado aún autonomía económica, lo que no le permite asumirse como adulto o ser reconocido como tal.

En conclusión, en el período de la adultez, hombres y mujeres suelen tener diferentes fuentes de valoración y autoestima: los hombres continúan valorándose en términos de sus logros profesionales o de trabajo y de su potencia sexual, mientras que la mujer todo proviene más de logros sociales, reincorporación a la vida laboral, continuar la educación que interrumpió en pro de la crianza de los hijos. Su autoestima ahora parece más determinada por su productividad, sentido de realización y menos por éxitos interpersonales y aceptación de los demás. La mujer que encuentra un nuevo rol, y que define su identidad independiente de la familia, se acerca al rol social masculino en términos del concepto de sí misma y de sus fuentes de autoestima. El tener otras fuentes de autoestima cuando las tempranas fuentes empiezan a declinar es importante para su autovaloración

NIÑEZ INTERMEDIA

En comparación con el desarrollo físico e intelectual de la primera infancia, el desarrollo entre los 6 y los 11 años puede parecer lento. El crecimiento físico se reduce de manera notable, a excepción de un salto repentino hacia el final de este periodo y aunque las habilidades motoras continúan mejorando, los cambios son menos notables en esta etapa que en las precedentes; sin embargo, el desarrollo aún es altamente significativo. Con tantos cambios que suceden día a día, hay una creciente diferencia entre los niños de 6 años, cuando todavía son pequeños, y los de 11 años, que son casi adultos.

Niños y niñas ganan un promedio de 5 a 8 libras y de 2.5 a 7.5 cm por año hasta llegar al repentino crecimiento de la adolescencia, el cual comienza alrededor de los 10 años para las niñas. Entonces las niñas son más altas y pesadas que los niños hasta cuando estos comienzan su crecimiento, (alrededor de los 12 o 13 años), y las sobrepasan.

Los índices de crecimiento varían según la raza, el origen el nivel socioeconómico, y aunque las diferencias genéticas se cuentan entre algunas de las causas de esta diversidad, las influencias del medio ambiente son importantes, por ejemplo, los niños más altos proceden de lugares del mundo en donde la desnutrición y las enfermedades infecciosas no son problemas graves; por razones similares, los niños de hogares pudientes tienden a ser más altos y maduros que los niños de hogares más pobres. Dada la amplia variación en la talla durante la infancia intermedia, se debe ser cuidadoso al evaluar la salud de los niños o identificar posibles anormalidades en su crecimiento físico.

Durante estos años los niños suelen tener buen apetito. Necesitan comer bien ya que el juego demanda energía y su cuerpo duplicará su peso durante este tiempo; para soportar el ejercicio constante y el crecimiento continuo, necesitan un promedio diario de 2, 400 calorías, 34 g de proteínas y altos niveles de carbohidratos complejos, como los que poseen las papas y los granos. Para permanecer activos y crecer normalmente, los niños necesitan fuentes ricas en energía y proteínas. Cuando los alimentos no pueden sostener la supervivencia y el crecimiento, este crecimiento se sacrifica para mantener el funcionamiento del cuerpo.

La nutrición también tiene implicaciones sociales. Los niños no pueden jugar y permanecer alertas sin contar con suficiente alimento. Los efectos de una nutrición deficiente pueden ser de largo alcance y también problemas en las relaciones de la familia; las madres pueden responder con menos frecuencia y con menos sensibilidad ante los bebés desnutridos, quienes carecen de la energía para atraer la atención de la madre. La nutrición está estrechamente relacionada con los diferentes aspectos del desarrollo: físico, de personalidad y cognoscitivo.

Otro aspecto característico de la niñez es la etapa de la dentición y el cuidado dental, los dientes primarios comienzan a caerse alrededor de los 6 y son remplazados por los permanentes, a un ritmo de cuatro dientes por año durante los siguientes cinco años. Es importante tener en cuenta la importancia que tiene los dientes sanos para la nutrición, la salud en general y el aspecto personal.

Por otra parte el exceso de peso en los niños se ha convertido en un tema importante de salud, se cree que el sobrepeso suele producirse por una predisposición hereditaria, agravada por un comportamiento que incluye muy poco ejercicio y demasiado alimento.

Algunas personas parecen estar genéticamente predispuestas a la obesidad por ejemplo hay más posibilidades de que dos gemelos idénticos tengan sobrepeso con respecto a gemelos fraternos. El ambiente también ejerce una gran influencia sobre la obesidad ya que resulta más común entre los grupos socioeconómicos más bajos, en especial entre mujeres. Los niños con exceso de peso son menos activos que los demás y tienden a pasar más tiempo frente al televisor.

Los niños obesos no suelen "crecer de más" al tener exceso de peso y suelen convertirse en adultos obesos. En la edad adulta la obesidad los pone en riesgo de problemas de salud como presión arterial alta, diabetes y problemas ortopédicos. La obesidad durante la niñez puede tratarse. La terapia conductual, que ayuda a los niños a cambiar sus hábitos de alimentación y ejercicios, tiene especial efectividad cuando incluye a los padres ya que éstos aprende a no utilizar los alimentos como premio por el buen comportamiento y a aportar diversos alimentos en pequeñas cantidades, al igual que a vencer la tentación de comprar alimentos ricos en calorías.

Salud en los niños, el desarrollo de vacunas para muchas enfermedades infantiles ha hecho de la infancia intermedia un periodo de vida más o menos seguro, físicamente hablando. Los índices de vacunación son mucho mayores entre los niños de esta edad que entre los más pequeños, ya que contar con las vacunas es un requisito para ingresar a estudiar. Ésta puede ser una de las razones por las cuales la tasa de mortalidad en la infancia intermedia es la más baja de todo el ciclo de vida. Debido a su desarrollo cognoscitivo, los niños de esta edad comienzan a entender las causas de salud y enfermedad, y a tomar conciencia de que la gente puede hacer mucho para mantener su salud.

¿Por qué estos niños tienen una constitución física tan deficiente? Puede ser porque no son muy activos; solo la mitad toma clases de educación física con una frecuencia de dos veces a la semana, menos de la mitad permanece en actividad durante el frío invierno y la mayoría no pasa suficiente tiempo aprendiendo destrezas físicas para su vida como correr, nadar, andar en bici y caminar.

Pasan demasiado tiempo viendo televisión; la mayor parte de las actividades físicas, dentro y fuera de la escuela, son deportes y juegos competitivos que no promueven el desarrollo físico y que cesan una vez que el joven deja de estudiar; además, por lo general estas actividades las practican jóvenes más atléticos y no quienes requieren mayor ejercicio. En ocasiones, tan sólo el cambio en el comportamiento diario trae mejoría. Los padres, por ejemplo, pueden hacer ejercicio como actividad en la familia, limitar las horas de televisión la cual está unida a altos niveles de colesterol en los niños. Los colegios deberán  proporcionar programas sólidos de formación física que permitan la práctica de diferentes deportes con énfasis en la recreación antes que en la victoria y en actividades que puedan formar parte de un régimen de aptitud física para toda la vida, como tenis, natación, patinaje, golf, etc. Además para ayudar a los niños a mejorar sus habilidades motoras se les debe ofrecer programas atléticos organizados para que tengan la oportunidad de practicar varios deportes, y brindar orientación para mejorar sus destrezas antes que para ganar en las competencias, al igual que deberán incluirse tantos niños pequeños como sea posible, en lugar de concentrarse en unos cuantos atletas estrella.

 Los problemas médicos también hacen parte de esta etapa de la niñez intermedia, sin embargo estos tienden a ser breves y transitorios, encontrándose condiciones médicas agudas, como infecciones de vías respiratorias altas, virus, alergias o brotes y condiciones médicas crónicas. Asimismo, se describen otras condiciones específicas del desarrollo, tartamudez, problemas de visión y audición, también sida y asma.

LA ADOLESCENCIA (EL TRAYECTO MAS DIFÍCIL)

ADOLESCENCIA

RESUMEN ANALÍTICO

La adolescencia pasa por distintas etapas que poco a poco le dan la madures necesaria que requiere el ser humano a esta edad. 

Una de las primeras etapas es la Pubertad, la cual comienza  a desarrollarse  cuando el cuerpo pasa por cambios que lo convierten de niño en adulto; Las niñas desarrollando senos,  los niños comienza a tener cambios del tono de voz, y ha ambos sexos les empieza a salir el vello púbico, entre otros. Durante la pubertad el cuerpo crece con más rapidez que en ninguna otra época de la vida, excepto cuando eras un bebé. La pubertad tarde cerca de cuatro años y, por lo general, se inicia más temprano en las niñas y termina cuando se esta apto para la reproducción. 

A nivel de esta etapa interviene la salud del adolescente, la cual dependerá en su gran mayoría, de  los distintos problemas que rodearon su infancia, tales como la pobreza, un estilo de vida arriesgado o simplemente por falta de actividad deportiva. Entre el 10% y el 40% de los adolescentes experimentan estados de ánimo depresivos. Tres desórdenes comunes en esta edad son obesidad, anorexia nerviosa y bulimia esta ultima afectando principalmente a niñas. Los factores de protección en contra de los riesgos para la salud física y mental incluyen relaciones cercanas y afectuosas con padres y maestros con altas expectativas de superación.

Es entonces cuando empieza a pasar por la cabeza de los adolescentes las siguientes preguntas

“Este rostro en el espejo Me sorprende Exigiéndome explicar ¿Quién eres?       ¿Qué serás?

Y burlándose. Ni siquiera lo sabes. Castigado, me humillo y acepto Y luego, Porque aun soy joven, Aguanto mi lengua.”

Eve Merriam, conversation with myself. 1964.

Una segunda etapa es la búsqueda de la identidad comienza a concentrarse durante los años de la adolescencia, el esfuerzo del adolescente para tener sentido de sí mismo no es “una clase de indisposición de la madurez”. Es solo parte del proceso vital que se construye con base en logros anteriores.

La crisis de la identidad rara vez se resuelve a plenitud en la adolescencia, para construir una identidad, los adolescentes deben calcular y organizar sus habilidades, necesidades, intereses y deseos, de modo que puedan expresarse en un contexto social.

La identidad se forma cuando el joven resuelve tres problemas importantes: la elección de una ocupación, la adopción de valores y el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria. El punto hasta donde los jóvenes persisten en sus compromisos influye en su capacidad para resolver la crisis de la identidad.

En esta etapa de la adolescencia se presentan unos estados de la identidad; logro de la identidad, exclusión, moratoria, difusión de la identidad. Estas categorías no son permanentes y pueden cambiar a medida que la persona se desarrolla.

También es importante hablar acerca de las diferencias de género en la formación de la identidad, Freud sugiere que los distintos patrones de desarrollo masculino y femenino son el resultado inevitable de las diferencias anatómicas. Por otro lado muchas personas creen que la mayor parte de las diferencias de género surgen de actitudes y prácticas sociales.

La autoestima en la adolescencia se desarrolla principalmente en el contexto de las relaciones de los compañeros, en particular los del mismo sexo. Parece ser que la autoestima masculina está relacionada con la busqueda de logro individual, mientras que la femenina depende más de las conexiones con los demás.

La adolescencia es una transición en el desarrollo del ser humano la cual está identificada por una serie de cambios tanto físicos como emocionales que delimitan esta etapa. En ella se está expuesto a dificultades en el desarrollo saludable contando también con un crecimiento corporal, cognoscitivo y psicosocial.

Teniendo en cuenta lo anterior, es importante resaltar el tema de  sexualidad, lo cual es cuando una persona se ve como ser sexual, reconoce su orientación en este sentido y piensa en relación con su despertar sexual y en la formación de vínculos románticos o sexuales, todo esto alude al logro de la identidad sexual. Este proceso está orientado desde el ámbito biológico pero su expresión está definida, en parte, a nivel cultural.

Sin embargo las actitudes hacia la sexualidad se han vuelto más liberales en los últimos cincuenta años. Esta “evolución sexual” incluye una aceptación más abierta de la actividad sexual y un descenso en la doble moral que permite que los hombres sean más libres sexualmente que las mujeres. Además esta evolución sexual ha conducido a una mayor aceptación de la homosexualidad, encontrándose algunos casos de inaceptación de esta condición, lo que ha repercutido en actos violentos o tendencias depresivas o suicidas.

La consecuencia de una sexualidad más liberal implica un aumento en los riesgos, los adolescentes con mayor riesgo son aquellos que inician su actividad sexual temprana, tiene múltiples parejas y no usan anticonceptivos, uno de los resultados más difíciles de enfrentar un embarazo o peor aun una enfermedad de trasmisión sexual. El embarazo en adolescentes con frecuencia tiene consecuencias negativas para la madre, el padre, el hijo y la sociedad.

Dentro de la adolescencia se encuentra una etapa denominada rebeldía del adolescente, es una etapa en la cual se presentan situaciones en las que el adolescente se encuentra en continua perturbación emocional, conflicto con la familia, aislamiento de la sociedad de los adultos y hostilidad hacia los valores de estos.

De acuerdo con una investigación intercultural la personalidad en aspectos importantes tiene muy pocos cambios, esta investigación identifico tres tipos de personalidad: adaptados, sobrecontrolados y subcontrolados.

Por otra parte se puede describir con facilidad con quien pasan los adolescentes  la mayor parte de su tiempo, pues una estadística muestra que los jóvenes pasan más de la mitad de su tiempo con amigos que con sus padres. Y es precisamente en la familia donde se presentan los mayores conflictos aunque realmente son en cuestiones, por decirlo así domesticas, porque en situaciones serias los jóvenes buscan refugio en sus padres, claro cuando hay padres que entiendes a sus hijos y tienen la capacidad de llegar a acuerdos que fortalecen la relación padre e hijo y sobre todo la confianza del adolescente hacia situaciones difíciles, por lo general los conflictos que se presentan es algo normal de la etapa y disminuyen al final de esta. A pesar que hay muchos adolescentes con problemas de delincuencia, es en la familia y desde la niñez  que se puede prevenir esta conducta. 

Diapositivas Conferencia Desarrollo Psicosocial En La Adolescencia

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TRIBUS URBANAS: ¿UN PROBLEMA DE IDENTIDAD?

Desde hace tiempo la sociedad en busca de una identificación propia ha desarrollado distintas características en cuanto a su ideología, música, deporte y demás hábitos que generan una comunidad particular, denominadas en la actualidad, culturas urbanas, las cuales, se convierte en el prototipo ideal de una población generalmente joven, que por sus diferentes cambios son vulnerables y tienen la capacidad de crear cualquier tipo de representación.

Sin embargo, la violencia originada en torno a la diversidad cultural, por causa de la intolerancia generada por querer que todo el mundo tenga una misma forma de pensar, da a entender que las distintas culturas quieren tener el control de todo, obligando a que se mantenga el legado de por vida. Pero en realidad, ¿están reflejando su propia identidad?

Siendo la cultura, un conjunto de aspectos que identifican a un grupo de personas ante la sociedad, deberían mantener una posición digna, reflejando y representando de la mejor manera las distintas formas de pensar y actuar, creando actitudes y comportamientos que generen incertidumbre respecto a conocer a fondo la realidad su ideología y no entablar actos violentos que aunque no son de todas las culturas, lo único que consiguen es caracterizarlos en general como grupos violentos sin sentido que no reflejan valores ni educación y por lo tanto no sirven de ejemplo para las futuras generaciones.

Independientemente del vestuario, los cortes de cabello y accesorios que los diferencian, se debe empezar por el respeto y la tolerancia que la sociedad en general debe brindar, además, el hecho de que existan normas que los acoge a la hora de expresar libremente su personalidad, estas no se sentirán inconformes y solo tal vez, será el inicio de las buenas relaciones entre las distintas ideologías que día a día vemos a nivel mundial.

Para concluir, la formación de la identidad es un proceso que comienza a configurarse a partir de ciertas condiciones propias de la persona, presentes desde el momento de su nacimiento, junto a ciertos hechos y experiencias básicas, que a medida que pasa el tiempo reflejaran su forma de pensar.

EL NACIMIENTO Y EL RECIÉN NACIDO

Resumen Analítico

La llegada de una nueva vida es la inspiración de los poetas, el delirio de los artistas, y el anhelo de los padres, que con mucha exaltación pero poca experiencia esperan manifestar sus conocimientos en un ser, porque sabemos que todos los individuos jamás terminamos de aprender, en realidad estamos todos los días en un continuo aprendizaje que con el tiempo nos va llevando hacia el oasis del saber, y ese saber que con tanto esfuerzo se alcanza se va convirtiendo en la fantasía de unos instantes que se disfrutan con la tan esperada vida que durante su transcurso construirá una biografía con triunfos y pesares.  

El progreso de tan complicado proceso como lo es el nacimiento es una pasión combinada con la gran variedad de emociones que cursan por la cabeza de los padres, y cada etapa implica un frenesí que mueve la tranquilidad de una madre, que con una sensibilidad innata intenta acomodarse a un medio tan hostil en donde puede resultar herida o hasta perder su existencia, para esto el hombre ha desarrollado una serie de inventos basados en la experiencia como los métodos para dar a luz que establecen una amplia gama de posibilidades para evitar perder los vínculos que para beneficio del neonato deben realizarse y así no transformar un ser que podría ser muy valioso para la sociedad.

Todo lo que implica el parto y desarrollo del niño a nivel corporal va a manifestarse con gran fuerza en su personalidad y todos los factores que fomenten su avance o su retroceso van a estar determinados por la forma en que tuvieron los distintos estímulos y gracias a esto implementaran mejores aptitudes  psicológicas que le permitirán crecer como persona.

Por otra parte, los embarazos pueden traer distintas complicaciones, ya sean por herencia o adquiridos por irresponsabilidad o falta de conocimiento de la madre y el padre, que podrían dificultar de alguna manera la vida del niño, todas las complicaciones van a influir en la manera de pensar, hablar y actuar del neonato cuando ya se encuentre en edad para realizar sus acciones por sí solo, con el tiempo si tuvo una buena educación se irá dando cuenta cuales acciones lo llevaran hacia sus deseos, que a través de la búsqueda de tan anhelado elixir se formará y aprenderá que las virtudes se construyen con grandes ideales y no con una arrasadora codicia.

Discutiendo el valor de la conexión paternidad-hijo se llega a la conclusión que los vínculos no crecen por una sola acción, sino por el valor de saberlos llevar  hacia la exploración  de los detalles, porque la vida se forma de pequeños detalles que con el tiempo se convierten en un regalo y se adquiere la capacidad de procesar gran cantidad de información en los periodos más críticos partiendo de lógica del saber.

  

EMBARAZO Y DESARROLLO PRENATAL

EMBARAZO Y DESARROLLO PRENATAL

Abel Dorris y el síndrome de alcoholismo fetal  (SAF)

El escritor Michael Dorris norteamericano de origen indígena adoptó a un niño de 3 años de edad, el cual padecía de una rara enfermedad, causada por que su madre era alcohólica consumada. El niño tenía por nombre Abel y su enfermedad aunque desconocida para ese tiempo, se llama  síndrome del alcoholismo fetal.

Abel nació antes de tiempo y con bajo peso, esto no cambio realmente durante su desarrollo, sumado a esto no avanzaba en su crecimiento y conocimiento, padecía de ataques que hacía que perdiera la conciencia por largos días. A medida que pasaba el tiempo empezó a notarse la dificultad que tenia para contar o para ubicarse en espacio y tiempo y fue calificado con discapacidad para el aprendizaje.

Después de un tiempo Dorris visitó un centro de rehabilitación y encontró unos jóvenes  llamados Sava y Madeline que presentaban los mismos síntomas de Abel, sin embargo el matrimonio de Micahel iba empeorando hasta que tuvieron que divorciarse, a causa del mal comportamiento de los nuevos hijos adoptivos y de una falsa acusación de Madeline y Sava  Dorris termino suicidándose. En cuanto a Abel murió atropeyado por un auto a los 23 años de edad.

LA EXPERIENCIA DEL EMBARAZO

Desde el instante en que la mujer está al tanto de que se encuentra en estado embarazo e identifica los cambios físicos que obedecen a este suceso, tiene en cuenta lo mucho que debe cuidarse y dejará cualquier tipo de hábito que sienta nocivo para sí misma y por consiguiente para su bebé. También experimentarán, junto con su pareja, cambios emocionales y afectivos que los harán sentirse más comprometidos con la situación de paternidad, incluso malestares físicos por parte del padre como náuseas y dolores de espalda dan evidencia de ello; así mismo, despertará en ellos comportamientos más responsables con su familia (padres) e hijos anteriores en caso de que los tengan, de manera que estimulen en ellos mismos la motivación de ser mejores padres de lo que llegaron a ser los suyos.

DESARROLLO PRENATAL

Se desarrolla básicamente en 3 etapas a saber: germinal, embrionaria y fetal, dentro de las cuales evoluciona desde el cigoto al embrión y posteriormente al feto. Como se ha descrito, el crecimiento se da de acuerdo a los principios cefalocaudal y próximodistal, los cuales describen el proceso de generación de cabeza a pies y del interior al exterior respectivamente.

Etapa germinal

Durante ésta aumenta la complejidad del óvulo fertilizado es mayor y se implanta en la pared uterina, posteriormente realiza una división celular hasta conformar una variedad mayor a las 800.000 millones de células que componen el organismo humano. Luego de la implantación se generará una masa de células compuesta por 3 capas, el ectodermo, del cual se originarán todas la estructuras exteriores que le permitirán al individuo interactuar con el entorno, el mesodermo, a partir del cual se formará el esqueleto, piel y vías excretoras y el endodermo de cual derivarán las vísceras internas. Otras partes de las células germinales se transformarán es estructuras que protegerán al feto en desarrollo, como la placenta, el cordón umbilical y el saco amniótico.

Etapa embrionaria

Comprende de la segunda a la octava semana, período durante el cual se forman todas la vísceras del feto. Debido a esto, el embrión es potencialmente vulnerable a sufrir afecciones en su formación debido a estímulos del entorno. Los defectos que se generan posteriores a esta etapa no suelen ser de riesgo significativo para la vida fetal.

Etapa fetal

Etapa final de la gestación durante la cual se generan células óseas, el cuerpo crece rápidamente y los órganos se vuelven más complejos. Finaliza con la formación de los párpados, las uñas y los dedos de manos y pies.

Actividad intrauterina y ambiente fetal

El estudio del comportamiento fetal es de fácil acceso gracias los medios de valoración por ultrasonido, que han permitido establecer que la frecuencia cardíaca disminuye en la medida que el feto crece y que varía según los estímulos. También se logró establecer que los fetos de género masculino tienden a ser más activos en la vida intrauterina que el género femenino.

Discriminación sensorial fetal y aprendizaje fetal

Está aún por determinarse si es posible que el feto humano esté en capacidad de percibir olores, pero sí se ha logrado confirmar que los estímulos sonoros y vibraciones son útiles a partir del 7°mo mes de vida. Además, el reconocimiento de la voz de la madre por parte del feto ayuda a la alimentación posterior al nacimiento, pues al estar en brazos de la misma, el bebé se voltea hacia el pecho de donde proviene la voz que para él ya es familiar.

DESARROLLO PRENATAL: PELIGROS EN EL AMBIENTE

El papel del padre dentro del ambiente prenatal era ignorado antiguamente, pero se ha logrado demostrar que diversos factores del entorno pueden alterar la calidad del esperma del hombre y por consiguiente al hijo que concibe.

Factores maternos

El bienestar en cualquiera de sus formas es imprescindible en el desarrollo fetal, debido a que naturalmente éste es el entorno de su desarrollo. Cualquier afectación en su alimentación o estado anímico puede alterar el crecimiento y normal desarrollo del feto.

La vulnerabilidad del feto puede ser mayor por alteraciones génicas en él o en la madre. Se encontró en un estudio, que una variación en un gen de crecimiento fetal proporcionan una probabilidad 6 veces mayor de desarrollar paladar hendido si es hijo de una madre que fumó durante su embarazo.

NUTRICION

La dieta de una mujer embarazada puede afectar la salud futura de su hijo de manera positiva o negativa según la alimentación que la madre consuma, en países como Africa las personas que nacen en tiempo de sequia tienen menos posibilidad de vivir que los que nacen en otra época del año motivo que causa daños en el sistema inmune del feto.

Una mujer en embarazo necesita comer más de lo normal y aumentar de peso para asegurar la buena nutrición de su hijo, pero en ocasiones por la presión social muchas madres no se alimentan bien para seguir pareciendo delgadas y de esa manera ponen en riesgo la vida del feto.

Complementos vitamínicos son importantes para el desarrollo del feto y la buena salud de la madre este es el caso de el acido fólico que previene alteraciones en el feto como espina bífida o anencefalia y defectos del tubo neural.

ACTIVIDAD FISICA

El ejercicio en el embarazo en de gran importancia por los beneficios que este tiene, mejora la circulación, el tono muscular, la respiración, lo importante de tener en cuenta es que el ejercicio debe ser moderado.

INGESTA DE DROGAS

Las drogas son teratogénicos es decir pueden traspasar la barrera placentaria y afectar al feto que es más vulnerable en los primeros meses de gestación.

Drogas médicas

Hay drogas de prescripción médica que se consideran peligrosas para el desarrollo del feto tales como los antibióticos, barbitúricos, píldoras anticonceptivas entre otros. Los efectos de tomar alguna droga durante el embarazo no siempre se manifiestan durante el mismo sino tiempo después.

Alcohol

El índice de bebes que nacen con problemas causados por la ingesta de alcohol en estado unidos es de 40,000, cerca de cada uno de 750 infantes sufre del síndrome de alcoholismo fetal.

Nicotina

Fumar cigarrillos durante el embarazo causa la muerte de casi 5600 bebes cada año en estados unidos y 115,000 abortos, esto influye en el nacimiento de niños con bajo peso que necesitan cuidado intensivo.

Cafeína

Un estudio sugiere que la cafeína de 1½ a 3 tazas de café al día puede duplicar el riesgo de de abortar.

INCOMPATIBILIDAD DE LOS TIPOS DE SANGRE

Es cuando el Rh del feto es positivo y el de la madre negativo, los anticuerpos de la sangre de la madre pueden atacar al feto teniendo como resultados, abortos, nacimiento del feto muerto, etc, sin embargo el primer bebe que nace en estas condiciones no se ve afectado pero cada embarazo posterior el riesgo es cada vez mayor.

PELIGROS DEL AMBEINTE EXTERIOR

Químicos, radiaciones, condiciones extremas de calor o humedad, y otros peligros de la vida moderna pueden afectar el desarrollo prenatal. Pueden por ejemplo afectar el desarrollo cognitivo, presentar mutaciones, y causar el aborto.

Por otra parte hay diferentes técnicas para el control del desarrollo fetal que buscan prever cualquier tipo de anomalías que se puedan presentar durante el embarazo, tales como ultra sonido o ecografía, amniocentesis, muestra de vello corionico, embrioscopia, diagnostico de preimplantación genética, muestra de sangre del cordón umbilical, pruebas de sangre materna, terapia fetal.

Todo esto con el objetivo de prestar un mejor cuidado prenatal y un mejor cuidado de la madre durante su embarazo.

EL CEREBRO: TEATRO DE LAS EMOCIONES

FORMACIÓN DE UNA NUEVA VIDA: CONCEPCIÓN, HERENCIA Y AMBIENTE

Resumen Analítico

Desde tiempos remotos el hombre se preguntó ¿Cómo se da la generación de la vida? Poco a poco se fue dando cuenta de la respuesta a este interrogante y con el tiempo paso de ser un interrogante a volverse un descubrimiento inimaginable para el ser humano en un determinado momento. Hoy en día se hacen estudios de fertilización in vitro para lo cual se ha adaptado una serie de familias que cumplen con las expectativas del programa.

Con la aparición del primer ser humano creado en el laboratorio, se abrieron nuevas perspectivas de formar una verdadera familia para aquellos que no podían engendrar por diversas causas genéticas, tales como la esterilidad, o entre otras causas las socio-económicas, en las que se  observaban patrones de supervivencia y la interacción con el ambiente, además de su manera de ver la vida.  

Después de estudiar los diversos problemas biológicos y sociales se llegó a poner en juego la herencia y la crianza, en donde eran dos factores bastante interesantes de estudiar para poder saber el desarrollo humano en las diferentes etapas del ciclo vital, con esto se pudo concluir que estas dos palabras que abarcan un amplio margen de posibilidades, no podían estar separadas, sino que una debía estar ligada a la otra, y el porqué de esta concepción era que un individuo podía nacer con determinados caracteres que le permitirían una vida más fácil o más difícil, pero si el ambiente no era el apropiado para poder desarrollarse no lo iba a lograr, y no expresaría dichas características que por herencia le correspondían. Desde ese instante se empezó a analizar el conjunto de influencias que jugaban parte en los cambios conductuales de la persona humana.

Al nacer el niño fuera in vitro o in vivo, iba a empezar a desarrollarse como persona partiendo de las herramientas que le brindaría el ambiente, ya había pasado la parte hereditaria, pero como funcionaria dicho ambiente es que el niño empezaría a enlazar sus enseñanzas de manera pasiva o activa, e iniciaría a buscar la manera de como potenciar sus intereses y destrezas de la forma que obtuviera placer al realizarlo, aquí entrarían a formar parte su coeficiente intelectual el cual iría mejorando dependiendo de las situaciones y basándose en esto sería mejor en una rama sea artística, deportiva , inventiva, etc.  Que le permitirían incrementar su ser prima.

Las personas que lo rodean compartirían sus mismos intereses para así, aprender las diversas formas en que podría tomar distintas experiencias para sí mismo y formar una esfera llena de un ambiente compartido, en donde su personalidad podría ser alterada o en congruencia con sus pasiones seguiría por el mismo sendero hasta convertirse en maestro de sus intereses y con el tiempo sus limitaciones se irían convirtiendo en la divina esencia de la genialidad.

Que es lo que hace diferente a una persona se preguntaron siempre los grandes filósofos, y en realidad es la capacidad de escoger, escoger entre el significado de las cosas, o la manera de llegar a ellas, así es en verdad como se pueden conocer los fenómenos desde como Funciona el ADN hasta que se convierte en un ser diferente a los demás, que con el tiempo tendrá unos rasgos fisiológicos normales o anormales, como los niños autistas, pero que en diversas ocasiones pueden ser tan brillantes e incomparables que superan a los que tienen sus sentidos intactos, entonces llegamos a pensar ¿Por qué actuamos de manera distinta e innata?.     

ACERCA DEL MUNDO DE UN NIÑO: HISTORIA, TEORÍA Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN